Le syndicat enseignant FSU-SNUipp lance un tour de France à vélo, « pour un enseignement plus égalitaire et de meilleures conditions de travail »

Un cahier de solutions, complété au cours des douze étapes thématiques qui animeront le cours, sera remis au ministère de l’Éducation nationale à l’issue de la tournée, le 29 mai.

Le syndicat des enseignants des écoles maternelles et élémentaires, FSU-SNUipp, lance lundi 13 mai un tour de France à vélo à Roubaix (Nord), un « cri de ralliement pour une éducation plus égalitaire et de meilleures conditions de travail », explique le syndicat sur son site Internet.

Pendant trois semaines, jusqu’au 29 mai, les enseignants parcourront douze étapes, qui correspondent à douze thèmes différents abordés à l’arrivée de chaque étape lors d’une conférence de presse. Il s’agit notamment des moyens, de l’école rurale ou de l’EPS à l’école. Le peloton passera par le Nord, la Marne, les Vosges, le Haut-Rhin, l’Ain, la Drôme, le Vaucluse, les Bouches-du-Rhône, le Lot, le Morbihan, l’Ille-et-Vilaine et Paris.

La première étape, qui démarre à 14 heures, va de Roubaix à Raismes avec pour thème l’inclusion. « L’école n’accueille pas correctement les élèves » a déclaré lundi sur France Bleu Nord, Alain Talleu, co-secrétaire de la section Nord de la FSU-SNUipp, à l’initiative du projet. Il réclame des ressources « pour que tous les étudiants puissent bénéficier d’un accompagnement de qualité »et dénonce « situations dégradées », OMS « pèsent sur les classes qui accueillent ces élèves en situation de handicap, mais aussi sur les autres élèves de la classe et sur les familles ».

La deuxième étape, mardi, reliera Épernay à Reims, dans la Marne. Sur France Bleu Champagne, Wieland Métayer du FSU-Snuipp dans la Marne, explique lundi qu’une dizaine d’enseignants de son département participeront à l’étape, consacrée aux salaires. « Nous sommes dans un espace médiatique saturé, il faut réussir à exister de différentes manières »explique le syndicaliste.

Il y aura un cahier de solutions, qui sera complété progressivement et soumis au ministère de l’Éducation nationale, pour la dernière étape à Paris, afin de « formuler quelque chose de constructif et fédérateur », conclut Wieland Métayer.